为深化“立德树人”根本任务，持续加强研究生导师队伍建设，全面提升导师的育人指导能力与综合素养，进一步强化对研究生心理健康的关注，学校于12月1日下午在歌乐楼A栋3楼报告厅举办了研究生导师专题培训会，全体研究生导师线上、线下参会。副校长卢波出席并主持培训会。

本次培训特邀清华大学学生心理发展指导中心首席专家、博士生导师李焰教授担任主讲，在线上为全体研究生导师带来了一场题为“察行知心，共助学生健康成长”的深度分享。

李焰教授首先从宏观视角剖析了当前研究生群体的总体心理状况，帮助导师们建立起对学生心理动态的全面认知。随后，她结合生动具体的案例，详细解析了研究生可能面临的心理困扰及其表现，分析了这些困扰背后的心理动因与发展规律。针对导师在日常指导中可能遇到的挑战，李焰教授重点分享了一系列科学、实用的心理分析与应对策略，旨在提升导师识别学生心理需求、进行有效沟通与适时引导的能力。李教授特别强调导师应具备广谱理解学生的能力，通过问题评估、心理支持和请求帮助这“三板斧”来履行研究生培养第一责任人的职责。还需要警惕“学生不努力”等常见误区，通过深度谈心谈话来理解学生行为背后的痛苦与渴望。当导师发现学生有严重心理困扰时，应立即联动学院，与辅导员和学生家长协同合作，寻求心理中心及专业医疗机构的帮助，启动“校-医-家”关怀机制，确保学生得到及时有效的支持。最终目标是促进学生心灵成长，成为他们蜕变过程中的积极变量。

卢波在总结讲话中诚挚感谢了李焰教授的精彩分享，并就研究生心理压力与导师责任提出几点要求。他指出科研活动的高不确定性与低控制感是学生的核心压力源，导师作为研究生培养的第一责任人，必须重视学生心理状态，提升全面理解与支持的能力。他强调“问题评估、心理支持、请求帮助”应作为导师关心学生的关键路径，对于出现严重心理困扰的学生，须及时启动“校医家”联动机制，形成协同支持体系。最后，他表示，导师的积极引导与持续陪伴，是促进学生心灵成长、助力其实现蜕变的重要力量，导师要以更加主动的姿态，共同构建更有温度、更具支持性的研究生培养生态。

与会导师纷纷表示，通过此次培训，增强了对研究生心理健康重要性的认识，提升了识别学生心理困扰的能力，学到了具体可行的沟通与心理支持方法，对于今后更好地履行导师职责、构建和谐导学关系、助力研究生全面成长成才具有重要的指导意义。

导师学习心得

培训让我深刻意识到，学生的每一个行为，无论是课堂上的眼神躲闪、作业态度的起伏，还是人际交往中的矛盾，都可能是其内心世界的信号灯。学会精准地“察其行”，进而努力地“知其心”，是我们理解学生、提供有效帮助的第一步，也是构建良好师生关系的基础。这次培训使我更加坚定了以生为本的教育信念。我将努力把“察行知心”内化于心、外化于行，用爱与智慧陪伴学生，尽己所能为他们的健康成长保驾护航，践行教育工作者坚守教育信念，奉献育人智慧的崇高使命。

俄语学院  蒲公英老师

本次培训的主要目的，是帮助研究生导师们深刻理解“立德树人”在研究生培养中的内涵与要求，提升大家在学生心理健康支持方面的专业能力，推动学校研究生培养质量的整体提升。报告从4个维度作了分享，观点精准、内容丰富，针对性强，具有可操作性。李教授的报告为大家提供科学的心理工作方法，助力大家更好地支持研究生的成长与发展，让我受益颇多，感触颇深。同时，也更清醒地认识到，作为研究生培养的第一责任人，自己的学术指导、人格塑造和心理关怀对学生的成长起着决定性作用。

国际教育学院  秦勇老师

导师的心理疏导也是一门沟通的艺术。一句“最近睡眠怎么样”的关怀问候，远胜于“进度太慢”的简单指责；一段“我当年也经历过”的共情分享，比单纯说教更能拉近距离。这种人性化的互动，往往能让学生在高压的学术环境中找到情感锚点。研究生培养不仅是知识的传递，更是生命的相互影响。当导师能够超越论文发表、项目申请的功利指标，真正关注学生的心理健康与人格成长，教育的本质才得以完整呈现。这种从学术导师到人生导师的角色拓展，不仅呵护了学生的心灵成长，也让师生关系在双向滋养中迈向更高境界。在这个过程中，导师获得的不仅是学术成果，更是作为教育者的真正满足。

德语学院  丰卫平老师

培训进一步夯实了“立德树人”的根本理念。作为硕士研究生导师，我们既要在学术上严谨治学，引导学生追求真理、探索未知，更要在人格塑造上以身作则，用包容与尊重陪伴学生直面挫折、建立自信。学校对培训会的严格要求，从参会签到到请假流程的规范，更让我感受到育人工作的严肃性与重要性，也激励着我以更高的责任感投入导师工作。此次培训为今后的指导工作提供了清晰指引。未来，我将把所学所悟转化为实际行动，将心理健康教育融入日常指导的每一个环节，既要做学术道路的引路人，更要做学生心灵的陪伴者，助力学生在学术深造与人格完善的道路上同步前行，不辜负学校的信任与学生的期待。

国际金融与贸易学院 张小倩老师

未来，学校将继续搭建多样化学习平台，完善培训体系，为打造一支高素质、专业化、充满人文关怀的研究生导师队伍提供持续支持，共同护航研究生群体的身心健康与学术成长。