四川外国语大学研究生界面研究与认知诗学论坛（第157期）学术活动于11月29日（星期二）晚上在腾讯会议线上如期举行。本次活动特别邀请了天津师范大学外国语学院院长冀小婷教授做题为“学习者能动性视角下的教与学”的学术讲座。讲座由我校国际教育学院院长龙洋教授主持，我校众多老师，博士生和硕士生聆听了本次讲座。

冀小婷教授首先从如何发挥和提升自己的学习者能动性引入主题，并通过拆分AGENCY这个单词，对能动性进行了更深入的阐释。接着，冀小婷教授提出了四个关键点：feeling of ownership、sense of control、take responsibility、growth mindset，并解释了其内在含义以及其对激发学习者能动性的意义。随后，冀小婷教授引出了OECD中对于学习能动者的定义，并从四个层面对此概念进行了阐述。其中，冀小婷教授指出，能动性是动态的，其培养也不是一蹴而就的。此外，冀小婷教授还提到，英语学科教学不仅仅是单纯的教授词汇语法知识，更在于育人。对于如何提升学习者能动性的问题，冀小婷教授认为，与社会联结是十分重要的途径，但其他因素也会产生影响，比如他人的正向鼓励与支持。接下来，冀小婷教授提出了多个课堂教学相关问题，列举出了提升学习者能动性的各种活动，并把学习者能动性较低的（以教为中心的）活动与学习者能动性较高的（以学为中心的）活动进行了对比讲解。针对这些活动，冀小婷教授提到了评估活动的重要性，指出自我参照评估更有利于学习者能动性的提升。接着，冀小婷教授提出了两个思考问题：第一，在双减背景下，作为教师应该如何布置作业从而帮助提升学习者能动性；第二，在学期间，自教师如何发挥自己学习者能动性。最后，冀小婷教授再次强调了上述四个关键点对研究生学习和生涯规划中的重要性，并指出了注重学习过程的重要意义。

讲座最后，龙洋教授作了精彩总结，提到学习者能动性是常说常新的话题，而针对课堂教学方式的一系列探索和改变也旨在激发学生的能动性。随后，赵永峰教授也高度赞扬了冀小婷教授围绕英语教学的能动性的案例和做法。与会师生收获良多，纷纷向冀小婷教授表示感谢。至此，本次讲座圆满落幕。

【主讲人：冀小婷教授】

【主持人：龙洋教授】

【在场师生】